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Vuelta al colegio: Carta a los padres II ¿Qué es una sala de clases segura…?.

Queridos padres y madres:

El análisis de la información sanitaria nos permite concluir, como ya se los señalé en la primera carta, que en Chile los niños se contagian de Covid-19 ( llegando a  los 100.000 menores de 18 años a la fecha ), se enferman y hospitalizan ( mas de 2.000 menores de 18 años a la fecha ), y lamentablemente también han fallecido acumulando mas de 90 casos de marzo 2020 a la fecha.

Con esos datos a la vista, y con la pandemia aún fuera de control en el país, tienen uds. que tomar, libremente, la decisión de enviar o no a clases presenciales a sus hijos, y para eso, además de los datos mencionados, es muy relevante que sepan qué condiciones debiese idealmente cumplir la sala de clases de sus hijos para que pueda considerarse “segura”.

Sí, entre comillas, porque no es posible garantizar, aún cuando se hagan todos los esfuerzos, que los niños no se contagien, enfermen y eventualmente fallezcan. Sin embargo, el riesgo se puede minimizar, y se debe trabajar para que sea cercano a cero.

¿Qué debiésemos implementar para tener una sala lo mas segura posible, de acuerdo a la evidencia científica actualizada? Ya hay recomendaciones de los CDC en Estados Unidos y de los Ministerios de Sanidad de España y otros países.

En orden DESCENDENTE DE IMPORTANCIA:

PRIMERO: Que tenga ventilación CONTINUA adecuada, es decir, que tenga flujos de aire ( lo que llamamos corriente de aire ) permanentes que crucen de lado a lado la sala, permitiendo que salga el aire saturado y entre aire limpio.

NO sirve ventilar 2 a 3 veces durante la mañana o la tarde la sala. Bastan 8 minutos en una sala con 12 niños para que todos comiencen a respirar el mismo aire y por tanto con riesgo de contagio por la vía de los aerosoles.

La evidencia ha demostrado que para ventilar adecuadamente una sala de clases se requieren 5 recambios por hora del aire de la sala, pero como eso es difícil de medir, la alternativa es mantener entreabiertas la puerta y las ventanas de la sala, ojalá complementado con medición del nivel de CO2 con equipos que están disponibles en Chile, con el objetivo de mantener lecturas no superiores a 700 ppm, límite sugerido para evaluar que no se esté respirando el mismo aire por los alumnos.

En comedores o espacios sin uso de mascarilla se remienda mantener valores no más de 550 ppm.

Para mantener esos valores, se requieren mediciones periódicas, por ejemplo cada media hora, ajustando la apertura de puertas y ventanas para aumentar o no el flujo de aire renovado para la sala.

Esos equipos  para la medición de CO2 cuestan entre $40.000 pesos y $100.000 pesos, pero se puede utilizar uno de ellos para varias salas, haciendo mediciones periódicas con intervalos definidos recorriendo dichas salas.

Además, deben saber que existen   equipos que permiten recambios de aire y filtros de tipo HEPA que purifican el aire.

SEGUNDO: Uso de mascarilla PERMANENTE y HERMÉTICA para los niños. Idealmente N95 ó KN95, o como alternativa mascarilla quirúrgica y una de tela sobre ella. Ojalá no usar de tela sola y menos si no es hermética.

TERCERO: Que los niños mantengan entre ellos una distancia de al menos 2 metros.

CUARTO: Que frente al primer caso probado de contagio, se inicie cuarentena inmediata y aislamiento de todos los niños del curso, con toma de PCR para todos.

 

¿Y las demás medidas?

  1. No es útil la medición de la temperatura, pues no mas del 10% de los niños contagiados se presenta con fiebre.
  2. No es útil la sanitización de los ambientes para la prevención de infección por Covid-19, y solo contribuye a la higiene del ambiente.
  3. No es efectivo como método de prevención del contagio el cambio de ropa.
  4. El lavado de manos ayuda aunque es menos relevante que la ventilación adecuada y el uso de mascarilla.

 

No es una decisión fácil la que deben tomar, pero creo que les ayuda a decidir si cuentan con mejor información de cuales son las condiciones mas seguras de las salas de clases.

 

 

Recomendaciones para “no bajar la guardia” en periodos de alta circulación de virus respiratorios

Kid, doctor and thermometer in mouth for medical risk, assessment and check infection. Pediatrician, happy girl and testing temperature of children for fever, virus or healthcare consulting in clinic.

Gabriela Morgado Tapia, académica de Enfermería UNAB Sede Viña del Mar.

La prensa ha informado sobre cómo han aumentado los virus respiratorios durante los meses de abril y mayo de este año, esperando que estas altas cifras se mantengan altas durante todo el periodo invernal.

Especialmente en adultos mayores y niños estos cuadros virales pueden ser causa de enfermedades graves, pudiendo requerir hospitalización, oxigenoterapia, kinesioterapia o ventilación mecánica.

La sobrecarga del sistema sanitario por consultas y hospitalizaciones abreviadas ya se vislumbra en distintos centros de salud. En algunas zonas del país se ha notado que existe poca disponibilidad de camas de hospitalización pediátricas, necesitando trasladar niños a otras ciudades e incluso regiones, para poder asegurar su atención, cuando se requiere ventilación mecánica, por ejemplo. También, los servicios de urgencia, hospitalización y consultas médicas se han visto sobrecargados por la alta demanda de ellos.

¿Cómo podemos colaborar? Debemos recordar lo aprendido en los últimos tres años. El Covid-19 nos enseñó a tomar medidas básicas para prevenir el contagio, que son las mismas para evitar enfermarse de los virus respiratorios que actualmente andan circulando.

Se aconseja llevar siempre alcohol gel cuando no se disponga de agua y jabón para lavarse las manos. No toque sus ojos, nariz y boca con manos sin higienizar. Evite asistir a reuniones masivas o en espacios cerrados y con mucha gente, como los malls. Asimismo, aprendimos en pandemia que mantener la distancia ayuda, en este periodo rige el mismo principio. No asista a lugares si se tienen síntomas respiratorios. Si es ineludible salir de su hogar, use mascarilla para evitar contagios y no olvide cambiarlas regularmente si se humedecen.  Tosa tapándose la boca con el antebrazo y lleve siempre consigo pañuelos desechables. Elimine los desechos en basureros cerrados.

El 30% de los casos detectados en la última semana fueron por influenza. Recuerde que la vacuna tiene la finalidad de evitar cuadros graves por este virus.

No confundir resfrío con gripe. El resfrío en general es poco molesto. Fundamentalmente es mucosidad nasal y tos. La gripe se asocia a fiebre, dolor muscular y decaimiento. Además, ni el resfrío ni la gripe se tratan con antibióticos. Acuda al servicio de urgencia solo si es necesario. Si un niño pequeño no se alimenta o se cansa cuando lo hace; está somnoliento o le cuesta respirar (respira muy rápido y se le hunden las costillas); debe consultar con un médico a la brevedad. La presencia del virus respiratorio sincicial durante mayo se ha quintuplicado, respecto a los casos del 2022, en el mismo período, por lo que “no se debe bajar la guardia”, y por sobre todo cuidar a las poblaciones de mayor riesgo como son los adultos mayores, las embarazadas y los niños menores de 5 años.

Celestes buscan a un futbolista en Argentina y también en el medio local

El DT Pablo De Muner, dijo que pretenden incorporar elementos para potenciar al plantel, como un “9” que aumente la competencia interna en esa plaza.

Este jueves, en entrevista con el programa Fuera de Juego de Rabio Bienvenida, el DT de O’Higgins, Pablo de Muner, habló respecto a las opciones de sumar elementos de cara a la segunda mitad del año.

En ese sentido, declaró que la gerencia deportiva está en Argentina tratando de abrochar a un jugador que él solicitó, lo que derivará en tener que liberar obligatoriamente un cupo de extranjero, ya que hoy tiene dichas plazas cubiertas.

“Hay que buscar ese jugador que estamos buscando y después ver la posibilidad de liberar ese cupo”, dijo el DT.

Así también, indicó que “siento que nos falta una segunda punta, que vaya al espacio, que tenga presencia en el área y que pueda jugar por todo el frente del ataque. Que nos dé una variante respecto a lo que tenemos”, pero que esa labor la puede realizar Facundo Castro, aclaró.

Ahora bien, también comentó que buscan a un “9”, una zona del campo donde está Matías Donoso, Esteban Moreira, Matías Belmar y Arnaldo Castillo. “En esa posición vamos a incorporar porque sentimos que hace falta. La competencia será más alta”.

Ahora bien, respecto a los nombres que están rondando en prensa de posibles refuerzos, como Jeisson Vargas, Bairon Monrroy o Franco Lobos, De Muner tuvo palabras para uno en específico, Matías Plaza. “Plaza me gusta, pero ¿es el momento de traerlo? Nosotros necesitamos algo de inmediato, que nos asegure algo que no tenemos”.

Finalmente, el estratega, manifestó que “hasta el día de hoy siguen todos los futbolistas”, pero sí no se descartan partidas para liberar cupos de extranjero o que algún otro club nacional se interesa en adquirir a alguno como, por ejemplo, Matías Marín, que es ligado tanto a Universidad Católica como Universidad de Chile.

La lectura como patrimonio cultural

María Jesús Honorato Decana Facultad de Educación Universidad de Las Américas


Hace unos días, nos enlutamos con la muerte de Marta Cruz-Coke, primera mujer directora de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam), y creadora del Día del Patrimonio que acabamos de celebrar. Entre el inmenso legado que nos deja esta destacada licenciada en filosofía y gestora cultural, quiero detenerme en uno: el programa Bibliometro, iniciado en 1996 para incentivar la lectura y acercar los libros a las personas, y que hoy está presente en las principales estaciones del ferrocarril urbano.

No es un secreto que los chilenos no tenemos buenos índices de lectura. Así como la iniciativa de Cruz-Coke, hay varias, pero ninguna ha tenido resultados esperados. Según el informe “Leer en Chile. Estudio de hábitos y percepciones lectoras”, publicado en octubre de 2022 por Ipsos y Fundación la Fuente, un 50% de los chilenos lee todas las semanas algún material, mientras que un 83% asegura que le gustaría leer más y que no lo hace, entre otras razones, por falta de tiempo (53%). Las cifras no se ven tan mal, pero leer, no es lo mismo que comprender. Si vamos al informe de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) «Education at a Glance 2018», solo el 1% de los chilenos adultos con educación media completa entiende lo que lee, frente al 7% promedio a nivel mundial. Y si enfocamos el lente en los chilenos con educación superior, este porcentaje llega a 5%, muy por debajo del 21% promedio de la OCDE.

A las principales causas que son el nivel educacional de las familias y los hábitos de lectura, debemos agregar la pandemia que afectó aún más los índices, principalmente a los primeros niveles de educación básica, que son precisamente donde se aprende a leer. Un estudio de la profesora Carolina Melo de la Universidad de los Andes, estableció que el 96% de los estudiantes de primero básico no conocen las letras del alfabeto, y por lo tanto, no pueden leer libros indicados para su edad.

Debemos recuperar la lectura como patrimonio cultural y de esta manera abrir las puertas para el desarrollo futuro de miles de niñas y niños. No leer, y mucho menos no comprender, coloca barreras que con el tiempo se hacen infranqueables. El camino para hacerlo es incentivar los hábitos de lectura desde la primera infancia, ya que ésta afecta todos los aspectos del ser humano: emocional, afectivo, social, lingüístico y permite el aprendizaje de todos los demás saberes. Son las familias y todo el sistema educativo los encargados de esta magna misión que tanto preocupó a Marta Cruz-Coke. Partamos por algo simple: contemplemos visitar una biblioteca junto a nuestros niños en cualquier panorama familiar.