Si bien las marchas por el 8 m este año fueron bastante menos numerosas que años anteriores, no es que el apoyo a esta causa haya disminuido. Es que estamos en un año especial donde más que nunca debemos cuidarnos, el virus está presente y enferma a las personas más aún en una capital regional que hasta ayer tenía el 98% de sus camas críticas ocupadas y cuando vemos que según señala el informe epidemiológico del pasado 5 de marzo, mil 136 vecinos de nuestra región han perdido la vida a raíz de esta maldita pandemia.
También se podría argumentar, que más allá del covid, en varios sectores de nuestra sociedad las mujeres ya cuentan con igualdad y se desenvuelven a la par con los hombres. Por lo menos legalmente hablando.
Pero el apoyo mayoritario que se muestra a las consignas del 8m muestran que muchas veces pese a lo legal, esa igualdad no es real. Por el contrario, nosotras “las que estamos en ese ambiente privilegiado”, las que hemos podido desenvolvernos con éxito, las que no sufrimos violencia intrafamiliar, a las que compartimos las tareas con sus parejas. Estas mujeres, debemos seguir apoyando a las que, por sus condiciones sociales, económicas y culturales, les cae el peso del machismo.
Por eso el 8 m, ya que, si no se visibilizan las desigualdades de género YA, en el futuro las pequeñas mujeres tendrán que seguir disminuidas por las oportunidades “condicionadas” de la sociedad. Como por ejemplo que una niña tiene 3 veces menos posibilidades de recibir un juguete científico que un niño. O que solo a un octavo de las niñas se les incentiva a realizar algún deporte en forma competitiva, en contraste de los niños que casi la mitad fue incentivada en su infancia.
Un cambio de mentalidad que busca, no eliminar las características propias de cada género, sino que incluirlas de forma igualitaria en la vida cotidiana, para eso hay que seguir generando espacios en la escuela, en los trabajos, en la política y más que nunca en los hogares.
¿Por qué no debe poner a cargar su celular en el auto?
charge the battery phone in car.
Redacción El Rancagüino
6 de junio de 2023
19:19 GMT-04
-Según estudios se acortaría la vida útil de los celulares y perjudicaría la batería del auto.
Cuando la batería del teléfono móvil se agota en los momentos menos oportunos, los usuarios buscan cualquier herramienta para evitar que se apague el dispositivo y quedar incomunicados. Una de estas soluciones es cargarlo en el auto, pero según algunos estudios y publicaciones, esta acción perjudicaría la vida útil tanto del teléfono como de la batería del vehículo.
Es muy común que al necesitar más carga su celular, lo conecte al puerto USB del carro y se salve de quedar incomunicado, pero a pesar de que esta acción es bastante cotidiana puede traer consecuencias a futuro. Los puertos USB que están incluidos en los autos, generalmente están dispuestos para conectar una memoria y poner música, ya que la potencia que se requiere para esto es mínima. Estos puertos en la mayoría de ocasiones ofrecen solamente 0.5 amperios, es decir, no tienen la capacidad suficiente para cargar el teléfono y por esto toma tanto tiempo que el porcentaje de la batería suba, además si usa el celular para el GPS o llamar, la carga tomará aún más tiempo.
Otra desventaja, es que, de forma indirecta, el celular estaría “consumiendo” combustible del auto, pues usaría la energía proveniente de la batería, y aunque el aumento de consumo no es muy significativo cuando el carro está en movimiento, al mantenerlo encendido y estático podría consumir mucho más.
¿Cuál es la solución? Para evitar estos inconvenientes, lo mejor es que en lugar de usar el puerto USB del carro, compre un adaptador que se conecte al encendedor del auto ya que dichos adaptadores brindan la potencia suficiente para cargar su smartphone de una manera normal. Cabe aclarar que, si su auto es un poco más moderno y cuenta con sistemas como Apple Carplay, Android Auto o MirrorLink no habrá daño en el teléfono ni en el vehículo, pues estos sistemas permiten que el celular se cargue de manera correcta.
Pese a todo lo anterior, aunque sea necesario su uso, recuerde que en nuestro país rige la Ley No Chat que sanciona la manipulación como cualquier operación con una o ambas manos de un dispositivo de telefonía móvil o cualquier otro artefacto electrónico digital cuando se haya iniciado la conducción del vehículo. Las multas pueden llegar hasta los $ 160 mil y a la suspensión de licencia por hasta 45 días. (Fuente: Revista Turbo)
Diálogo Comunal, “Hablemos de Cuidados” se desarrolla en Coinco
Redacción El Rancagüino
6 de junio de 2023
19:13 GMT-04
En el marco de la elaboración del Proyecto de Ley del Sistema Nacional de Cuidados, se realizó un diálogo comunal, «Hablemos de Cuidados», por parte del Ministerio de Desarrollo Social, el Programa Red Local de Apoyos y Cuidados y, Programa de Adulto Mayor ejecutado por el Municipio de Coinco. Esta instancia de participación ciudadana, permitirá recopilar información valiosa, cuyo objetivo principal es identificar las necesidades de los cuidadores y de las personas que reciben cuidados para abordar la desigualdad en la distribución de estas tareas y evitar así la injusticia social.
Esta actividad fue gestionada por el Programa Red Local de Apoyos y Cuidados de la I. Municipalidad de Coinco a cargo de Alejandra Rojas, con el objetivo de dialogar con la comunidad con dependencia y capacidades diferentes y sus cuidadores.
Participaron en la jornada los concejales Carlos Muñoz, Belén Atenas y Luz Barahona, (el resto del concejo se excusó por otros compromisos), el equipo de Senda Previene Coinco, Hospital de Coinco, Programa Tercera Edad, Programa Familia y Omil, el encargado Regional Vínculos y Sistema Nacional de Apoyos y Cuidados, Pedro León y, Constanza Mesa, especialista en grupos vulnerables del Ministerio de Desarrollo Social.
Universidad de O’Higgins realiza III Congreso Regional de Indagación Científica para laEducación en Ciencias
Redacción El Rancagüino
6 de junio de 2023
18:32 GMT-04
La actividad reunió a más de 70 docentes de la región, quienes presentaron sus trabajos en distintas modalidades, como exposiciones orales y pósteres. Las temáticas abordadas fueron variadas e incluyeron experiencias innovadoras de aula, evaluación para el aprendizaje, indagación científica, investigaciones educativas, propuestas didácticas, experiencias en Comunidades de Aprendizaje y adaptación de recursos de aprendizaje. Durante el mes de mayo se llevó a cabo el III Congreso Regional de Indagación Científica para la Educación en Ciencias organizado por el Programa ICEC de la Región de O’Higgins, implementado por la Universidad de O’Higgins. El evento contó con la participación de docentes y educadoras de párvulos que forman parte del Programa ICEC regional, quienes participaron a través de distintas experiencias que permitieron el intercambio de ideas y la reflexión. La actividad contó con la presencia de la Prorrectora de la Universidad de O`Higgins, Fernanda Kri, quien señaló la importancia de reunir a docentes de toda la región después de dos años de virtualidad debido a la pandemia. «Este primer congreso presencial permite tener una conversación distinta a la que se tuvo en los dos congresos virtuales anteriores. Es muy importante tener esta oportunidad. Los docentes, que vienen de toda la región, se reúnen a compartir sus experiencias y desde ahí pueden hacer diferentes reflexiones sobre cómo enseñar ciencias con indagación científica”, destacó. Hernán Castro, director de ICEC Universidad de O’Higgins, expresó su satisfacción ante el resultado de las exposiciones, afirmando que este encuentro refleja el trabajo realizado desde las comunidades de aprendizaje. «Para nosotros como universidad estas acciones son muy importantes porque nos permiten acercarnos a los profesores y desarrollar este intercambio entre académicos y docentes del sistema escolar. Por otro lado, lo más relevante es que se abre un espacio de reflexión y conversación respecto a distintas experiencias sobre de qué forma las distintas experiencias que pueden aportar a desarrollar clases de calidad que vayan en beneficio de los y las estudiantes».
En tanto, la educadora diferencial de la Escuela Juan Barros Roldán de San Vicente de Tagua Tagua, Jessica Ramírez, compartió su experiencia a través de una presentación oral. Durante la jornada enfatizó cómo utiliza la indagación científica como enfoque pedagógico en su aula. «Yo me baso mucho en la conversación con mis estudiantes, que ellos me cuenten sus experiencias previas. Como es un colegio rural, no puedo entrar en materia explícita con ellos, sin investigar con ellos. Los saco al patio, que logren tocar, que ellos me cuenten sus experiencias de cuando van al cerro, y al final llegan empoderados de las muchas cosas que van aprendiendo y te lo van contando… entonces, también podemos aprender de ellos», resalta. Uno de los momentos destacados del evento fue la mesa de conversación titulada «¿Cómo aporta la indagación científica en la evaluación para el aprendizaje?», en la cual participaron docentes en el campo de la educación científica, respondiendo preguntas y fomentando así la interacción, el intercambio de experiencias y las reflexiones en torno al tema. Entre los participantes se encontraba la profesora Pilar Reyes, directora ejecutiva del Programa de Educación en Ciencias Basada en la Indagación de la Universidad de Chile, quien, además, dictó la charla magistral “Indagación para el aprendizaje en el contexto de la educación
científica”. Reyes resaltó los resultados positivos del programa desde sus inicios. «Nosotros, desde la Universidad de Chile, estamos desde el 2015 con el programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias, pero desde antes con esta temática, y hemos visto que en 20 años ha sido realmente un cambio importante en la forma de ver la educación, de ver la escuela y sentir la profesión». Finalmente, Cristian Romero, estudiante de la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales de la Universidad de O’Higgins, expresó su entusiasmo por participar en este evento educativo. «Decidí inscribirme porque me sirve para mi futuro. Como futuro profesor de ciencias, estas herramientas van a servirme académicamente y después cuando sea docente podré ocuparlas de una mejor manera». El III Congreso Regional de Indagación Científica para la Educación en Ciencias fue un espacio de aprendizaje, intercambio y colaboración, que promovió la innovación en la educación científica y fortaleció la comunidad educativa en la Región de O’Higgins, que tiene como fruto el trabajo a futuro desarrollado por las comunidades de aprendizaje instaladas en toda la región.
Sobre ICEC El Programa ICEC, iniciativa del Ministerio de Educación implementada por la Universidad de O’Higgins (UOH), tiene como objetivo mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales en escuelas y liceos de la Región de O’Higgins, a través de la promoción de la indagación científica como enfoque de enseñanza. En este contexto, el congreso se presentó como un espacio para compartir experiencias, reflexionar sobre la importancia de la indagación científica en la evaluación para el aprendizaje y establecer comunidades colaborativas para abordar los desafíos de la educación científica.
